故事源起：
一次饭后散步，我们博雅班小朋友在自然角观赏，观赏完后，大家陆续走了，准备参加下一场活动。这时候，有一个小朋友还蹲在那儿津津有味地看着什么东西。我走过去一看，他兴奋地叫起来，并用小手指着对我说：“老师，快看！这里有条蚯蚓。”这时，孩子们都围过来了。原来是一条正在扭动的蚯蚓。
探
鉴于孩子们对观察蚯蚓的兴趣，我们班因势利导，开展了关于蚯蚓的课程故事。
我是快乐的小蚯蚓，快来和我做朋友吧！
一条蚯蚓，引发了孩子们浓厚的探究兴趣，我们开始围绕蚯蚓的话题展开了激烈讨论？
“蚯蚓有没有眼睛、嘴巴、鼻子呢？”
“蚯蚓它喜欢吃什么的？”
“蚯蚓没有手没有脚，它是怎么挖洞的？”
对于孩子们提出有关蚯蚓的系列问题，
我们又是怎么去解决的呢？
NO.1探索蚯蚓
““这是谁？你们认识它吗？”
“它像一条泥鳅！”
“它像一条小蛇”
孩子们七嘴八舌地议论了起来。
”探索蚯蚓
蚯蚓喜欢吃什么？
蚯蚓长什么样？
蚯蚓喜欢吃什么？它会吃树叶吗？会吃橘子吗？会吃面包吗？它会吃花生吗？带着一连串的问题，我们开启了蚯蚓的探索之旅。
NO.2提出问题
1.蚯蚓的名字是怎么来的？
2.蚯蚓喜欢怎么样的生活环境？
3.蚯蚓有牙齿吗？它的身体结构如何？
4.蚯蚓喜欢什么？它讨厌什么？
5.蚯蚓是怎么“走路”的？
6.蚯蚓的再生能力。
家园合作，让家长和孩子一起参与调查关于蚯蚓的科普知识。
NO.3思维导图
针对孩子们提出来的各种疑问，我们整理分析后制作了一张思维导图，并根据这思维导图开展我们的课程。
NO.4生成活动
科学小实验：《探究蚯蚓的生活》
我们在纸盘子上放置了两个小土堆，一个是农田里的小土堆，一个是取自沙池的小沙堆，把蚯蚓放在中间，看看它自己的选择吧！神奇的一幕发生了！蚯蚓选择了湿润的土堆！
社会活动：《蚯蚓的朋友》
“蚯蚓的朋友是人类，因为我们会保护它，它也会帮我们很多忙。”
“蚯蚓的朋友是蝴蝶。蚯蚓会松土，蝴蝶就喜欢在花丛中飞来飞去了。”
“蚯蚓的朋友是蚂蚁，因为蚂蚁也喜欢在泥土里爬呀爬呀。”
健康活动：《扭动的蚯蚓》
感受蚯蚓爬行的乐趣，学着蚯蚓的样子扭来扭去，增强身体的灵活性。
美术活动：《勤劳的小蚯蚓》
区域活动
快看！好长的蚯蚓。
雪花片变身七彩蚯蚓，不错吧！
橡皮泥制作的蚯蚓，老师和小伙伴们都说我们很棒哦！
瓶瓶罐罐变身大蚯蚓，真是乐趣无穷！
接下来，我们一起听听孩子们的发现……
王珞祎
“蚯蚓喜欢有水的环境，但是不会游泳。”
子昂
“蚯蚓生活在土里，而且下雨天蚯蚓会爬出地面，它可能怕水。”
菲菲
“蚯蚓是棕色泥土的颜色。”
支林茂
“蚯蚓是没有脚的。”
雨豪
“蚯蚓没有眼睛。”
萱萱
“蚯蚓的尾巴不是扁扁的，有点圆圆的。”
欣怡
“蚯蚓不能吃的。”
孩子们通过观察发现了蚯蚓的很多秘密。最后，老师对孩子的发现进行梳理总结。
生成活动：《蚯蚓的日记》
我的第一篇日记
孩子们用自己的绘画方式书写了自己的第一篇日记。
NO.5蚯蚓的奥秘故事展
在小蚯蚓大探秘的活动课程中，以孩子为课程的主人，跟随孩子们的兴趣需要，孩子们想知道的问题，通过实践观察、亲身体验、实践探究、家园合作等等，发现了蚯蚓的外形特征、功能价值等。并让孩子们尝试书写我的日记，培养幼儿前书写能力。
对于小蚯蚓的探索活动并没有结束，孩子们带着好奇心和求知欲，每次讨论都会有很多“为什么”，每次他们都会有新的发现，这场奇妙的蚯蚓王国之旅还在继续..
END
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