1为什么给孩子选择绘本？
很多家长为0-6岁儿童的阅读犯愁？不知道如何下手？
中国儿童早期阅读研究报告指出，学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心。
0-6岁应该是孩子养成良好的阅读习惯和阅读兴趣的关键。
那如何选择呢？小编认为，从绘本着手培养孩子的阅读习惯是最佳的选择。
人类是先学会图像记忆，图像思维，然后才命名，学会符号抽象思维。
因为绘本图文并茂，生动有趣，能够改变传统课本阅读的沉闷画面，能够吸引0-6岁孩子的兴趣，提高儿童阅读的专注力。
绘本阅读非常适合0-6岁儿童的兴趣点，儿童可以在父母的指导下做到轻松阅读。
还有孩子们阅读的绘本，很多是世界范围的经典绘本，通过阅读这些绘本，可以同世界儿童阅读运动保持接轨。
02孩子看绘本，好处多多
绘本首先是非常好的德育教材，每一个故事都会蕴含着丰富的德育意蕴，能够提高孩子们的各种能力。
绘本阅读还能够拓展儿童的生活面，推荐阅读绘本《蚯蚓的日记》。
阅读绘本还可以提供创造和想象的空间，推荐阅读《云朵面包》。
绘本阅读还可以提供情绪纾解的渠道，推荐阅读阅读《怪兽国》。
阅读绘本还可以培养儿童善良，推荐阅读《大姊姊和小妹妹》。
绘本阅读还可以培养孩子良好行为习惯，推荐阅读《大卫不可以》。
阅读绘本还可以潜移默化提高孩子的写作技巧，推荐阅读《松鼠先生和月亮》。
最重要的是绘本可以让孩子享受阅读的美好时光，推进孩子阅读绘本《月亮晚安》。
朱永新教授说一个人的精神发展史，就是他的阅读史。
所以，通过绘本阅读可以很好地培养孩子的阅读习惯，塑造孩子的良好品性。
对家长来说是一个非常好的培养孩子阅读的手段，操作容易，容易上手，家长们也无需说教，只要陪伴身边，念好故事就行。
03家长如何给孩子选择绘本？
让孩子爱上绘本最重要的就是挑对绘本，这好比女人买裙子，裙子不合适，无论你怎么穿都不觉得好看。
大家不妨从以下几个方面尝试，孩子或许会对绘本爱不释手。
1、首先要根据孩子年龄、阅读基础和认知发展水平进行选择
不同年龄段的孩子对绘本的需求不一样，比如0-1岁左右是孩子从知觉到认知发展的黄金时间，这时选择有丰富图案和色彩的绘本更符合孩子的认知发展。
2、根据孩子的喜好、兴趣和爱好选择适合的绘本
正所谓萝卜青菜各有所爱，绘本阅读也是如此，家长平时要多观察孩子喜欢读哪类型的绘本，喜欢提哪类型的问题，喜欢什么样的卡通偶像等等，进而选择相应的绘本，尊重孩子的阅读喜好和兴趣，是培养孩子阅读的第一步，相信孩子离喜欢阅读就更进一步了。
3、根据绘本优质经典程度进行选择
所谓优质经典绘本主要是指书本的材质、手感、内容质量以及家长的口碑和社会认可度。优质经典的绘本，孩子会更喜欢更心动，当前绘本市场也良莠不齐，绘本选择也考验家长的综合素养，也是能否提升孩子阅读感的关键。
-6岁儿童阅读特点及分龄分层经典绘本阅
0-2岁儿童阅读特点与经典绘本推荐
亚杰认知发展阶段理论中认为儿童发展是从感知运动阶段开始的,这个阶段从婴儿出生到2周岁,是幼儿发展的最初阶段,儿童的认识由自我走向周围世界,开始了早期依恋的萌芽,动作活动伴随着智慧发展。
所以这一阶段孩子的绘本更偏向趣味性高的、语言简单重复以及图画丰富的，随着年龄增长，绘本的材质会从布书慢慢倾向到立体书、洞洞书或游戏绘本。
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3-4岁儿童阅读特点与经典绘本推荐
此阶段的孩子正处于语言爆发期前的准备期，喜欢简单的对白，还不适应长句子和大段大段的文字描述。
这个年龄段的孩子开始有比较强烈的独立意识，可以选择一些文字稍少点的绘本让孩子对其内容进行复述和加工。孩子开始注重文字与图画的结合，开始注重故事的趣味性，会从图画书中寻找角色认同。
另外，该年龄的孩子处于入园初期，可以适当选择关于人际交往、情商培养的绘本，缓解孩子社交的恐惧。而且自身的发展也进入一个新时期，在社会化的交往互动中开始有了好恶之分，会从图画书中寻找角色认同，对阅读类型产生浓厚兴趣，比如男孩喜欢恐龙书、汽车书，女孩喜欢仙女书、公主书等。
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4-5儿童阅读特点与经典绘本推荐
该年龄段孩子的思维具有具体形象的特点，专注力持续延长，但依然活泼好动，如果是刚开始进行亲子阅读，更需要以生动有趣的绘本导入，孩子会喜欢书中的角色，个性化语言，故事情节紧张。
此阶段的孩子在幼儿园的教学活动中，学到了很多“传统故事”，有些颠覆传统故事的图画书，会得到他们的认同，
此阶段不妨可以增加性启蒙、身体器官、感官思维训练的绘本，丰富孩子们的想象力，也可以提供一些可让孩子在情绪管理能力上有所提升的绘本。
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5-6儿童阅读特点与经典绘本推荐
此阶段的孩子们可以知道一本书的组成部分及其不同功能，聆听熟悉的书面语言内容时，或者读自己写的文字内容时，开始点认对应的文字，对科学知识开始感兴趣。
道德感发展方面表现为是非好恶分明，可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来。也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来，能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节，听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题，能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局。
该年龄段的孩子会主动观察周围的环境，渴望追求科学的真理，而语言方面孩子能独立复述事情的发生经过，他们会更偏爱有故事情节且连贯的绘本，这一阶段孩子更倾向于故事情节丰富的绘本。
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只要我们家长愿意用心为孩子挑选绘本，挑选符合孩子认知发展水平的绘本，让孩子感受到亲子共读的乐趣，孩子一定会爱上绘本，爱上阅读。
如果孩子不喜欢独立阅读，家长也不必逼着孩子阅读，这样反而会适得其反，小编可以告诉家长一个小妙招，先让孩子从听故事开始，家长可以陪在孩子身边，也不必说教，只要念好故事就行。
如果自己没有时间，也没有能力念好故事，那就让孩子听听音频，让孩子喜欢听故事音频慢慢转变为喜欢看绘本。
另外，绘本也不仅仅局限于安静地看，可以借助道具或者挑选一些游戏绘本，通过与孩子互动，玩角色扮演，在增加了亲子互动的美好时光的同时，也让孩子悄悄地融入绘本，爱上绘本。
总之，小编认为0-6岁儿童阅读从绘本开始是比较好的培养孩子阅读兴趣与阅读习惯的重要方式，让孩子体会到绘本的魅力，从此爱上阅读，种下阅读的种子，必然为美好人生奠定基础。
作者石军，新家庭教育倡导者，南京师范大学教育学博士，司法部—鲁东大学问题青少年矫正管理博士后，华南师范大学港澳青少年研究中心客座教授，中央司法警官学院司法人权研究中心特聘副研究员，广州市花都区教育局学术评议专家委员，民进广东省委教育工作者委员会委员。